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作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的小班数学《树叶分类》教案 ，希望能够帮助到大家 。
小班数学《树叶分类》教案1活动目标：
1 、能根据颜色 、大小的信号进行分类游戏。
2 、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣 。
3 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣 。
4 、培养幼儿比较和判断的能力。
5 、激发幼儿学习兴趣 ，体验数学活动的快乐 。
活动准备：
树叶（** 、绿色若干，大小不等）
活动过程：
一 、树叶宝宝问个好 ，区别颜色 、大小
1 、今天我做树妈妈 ，你们做树叶宝宝 ，一起来玩游戏 ，好吗？
2 、树叶宝宝们好 ，（幼：树妈妈好） ，我的树叶宝宝很漂亮哦 ，看 ，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片**树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）
3 、绿色的叫绿树叶 ，**的叫黄树叶，你看看自己的 ，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）
小结：嗯 ，我的树叶宝宝颜色不一样 。
4 、看看，（出示大 、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大 、小）大的树妈妈叫它大树叶 ，小的呢？（小树叶）
5 、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。
6 、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱 。
小结：我的树叶宝宝大小也不一样 。
二 、树叶宝宝找朋友 ，示范分类 。
1 、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友 ，绿树叶找绿树叶做朋友
2 、个别幼儿上前操作 ，集体验证
3 、树叶宝宝喜欢找朋友 ，大树叶找大树叶做朋友 ，小树叶找小树叶做朋友
4 、个别幼儿上前操作 ，集体验证
三 、打扮树妈妈 ，尝试分类 。
1 、（出示两棵树） ，请树叶宝宝来打扮树妈妈 ，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈 ，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈 。
2 、幼儿操作 、讲评
3 、（出示两棵大 、小树），请小朋友们来打扮树妈妈 ，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈 ，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈 。
4 、幼儿操作 、讲评
分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中 ，有着非常重要的作用 。本次教学活动以游戏情境贯穿始终 ，适合小班年龄特点 。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈 ，小朋友做树叶宝宝 ，我们一起玩游戏 ，让孩子在感知颜色的基础上 ，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶 ”；再从大小不同 ，将树叶宝宝分成大树叶 、小树叶两类 ，初步感知颜色和大小 ，为下一环节做好铺垫 。这个环节中孩子语言表达清楚 、完整。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试 ，能根据大小或颜色找朋友 ，并体验游戏的快乐 。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小 ，有点偏离分类的主题 。经同事们的评析 ，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。
第三环节是操作分类 ，自主选择分类方法（大小或颜色） ，让幼儿在操作中巩固分类 。
由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义 ，我想上好一堂课不但要充分的准备 ，而且每一个环节都需要细细揣摩 。课堂上不但要达成教学目标 ，还有一定的教学机智 ，才能让幼儿真正的.学到更多 ，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会 ，希望自己能尽快适应数学活动 ，在数学活动中找到乐趣 。
小班数学《树叶分类》教案2活动目标：
1 、能根据颜色 、大小的信号进行分类游戏 。
2 、在教师的引导下积极参与活动 ，体验数学活动的乐趣 。
3 、能与同伴合作 ，并尝试记录结果 。
4 、初步培养观察 、比较和反应能力 。
活动准备：
树叶（** 、绿色若干，大小不等）
活动过程：
一 、树叶宝宝问个好 ，区别颜色 、大小1 、今天我做树妈妈 ，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏 ，好吗？
2 、树叶宝宝们好 ，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦 ，看 ，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片**树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3 、绿色的叫绿树叶 ，**的叫黄树叶 ，你看看自己的 ，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）
小结：嗯 ，我的树叶宝宝颜色不一样 。
4 、看看 ，（出示大 、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大 、小）大的树妈妈叫它大树叶 ，小的呢？（小树叶）5 、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比 。
6 、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱 。
小结：我的树叶宝宝大小也不一样 。
二 、树叶宝宝找朋友 ，示范分类。
1 、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友 ，绿树叶找绿树叶做朋友2 、个别幼儿上前操作 ，集体验证3 、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友 ，小树叶找小树叶做朋友4 、个别幼儿上前操作 ，集体验证三 、打扮树妈妈，尝试分类 。
1 、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈 ，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈 ，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈 。
2 、幼儿操作 、讲评3 、(出示两棵大 、小树),请小朋友们来打扮树妈妈 ，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈 ，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。
4 、幼儿操作 、讲评分类作为一种基本的数学思想方法 ，在幼儿的数学学习活动中 ，有着非常重要的作用 。本次教学活动以游戏情境贯穿始终 ，适合小班年龄特点 。第一环节以情境谈话导入活动 ，“我是树妈妈 ，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏 ，让孩子在感知颜色的基础上 ，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶 ”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶 、小树叶两类 ，初步感知颜色和大小 ，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚 、完整 。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友 ，并体验游戏的快乐 。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友 ，成为对应的找到相同的颜色或大小 ，有点偏离分类的主题 。经同事们的评析 ，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈 ，突出分类概念 。
第三环节是操作分类 ，自主选择分类方法（大小或颜色） ，让幼儿在操作中巩固分类 。
由于自己对分类的感念不够清晰 ，导致第二环节偏离主义 ，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩 。课堂上不但要达成教学目标 ，还有一定的教学机智 ，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好 。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会 ，希望自己能尽快适应数学活动 ，在数学活动中找到乐趣 。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥 、单调，容易使幼儿失去学习兴趣 。因为这个时期的幼儿年龄小 ，逻辑思维尚未发展 ，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境 ，为幼儿创设了一个可选择性 、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料 ，并大胆的表达自己的想法 。幼儿的自主性 ，选择性 ，独立性得到了充分的体现 。通过一系列的游戏活动 ，达到了主题总目标预设的要求。
方法如下：
1 、在干净的白纸上画du上小方格 ，取好每个小正方形的面积正方形越小越好 。
2 、选取平展的树叶 ，放在画好小方格的白纸上 。用笔轻轻沿着树叶边缘描下树叶的大概轮廓。
3 、拿下树叶，数出小方格的数量 ，边缘部分不完整 ，可以按比例，两格算一个 ，或者三格算一个 。
4 、最后利用相关的公式 ，即可算出一片树叶的面积 。
当物体占据的空间是二维空间时，所占空间的大小叫做该物体的面积 ，面积可以是平面的也可以是曲面的 。平方米 ，平方分米 ，平方厘米 ，是公认的面积单位 ，用字母可以表示为（m? ，dm? ，cm?） 。面积是表示平面中二维图形或形状或平面层的程度的数量 。表面积是三维物体的二维表面上的模拟物 。面积可以理解为具有给定厚度的材料的量 ，面积是形成形状的模型所必需的 。
可以通过将固定尺寸的形状与正方形进行比较来测量形状的面积 。在国际单位制（SI）中 ，标准单位面积为平方米（平方米），面积为一米长的正方形面积 ，面积为三平方米的形状将与三个这样的广场相同 。在数学中 ，单位正方形被定义为具有区域1，任何其他形状或表面的面积都是无量纲实数。
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