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幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一 。我园通过设置植物角 ，不仅美化了环境 ，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩 。
1 、培养幼儿爱观察:
在种植植物的过程中 ，幼儿能够积极主动地仔细观察植物 ，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2.培养幼儿爱劳动:
让幼儿参与种植活动 ，孩子们在老师的引导下给植物角的植物浇水 、施肥、设计摆放的位置 ，让植物生长得更茂盛 。在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质 。
3.培养幼儿爱环保:
教师在设置植物角的同时 ，引导幼儿收集各种废旧的小瓶子 、小盒 、饮料桶等制作喷壶、小铲。这样不仅能培养幼儿对废物可以利用的环保意识 ，也培养了他们善于从生活中发现美的能力 。
幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展 、增长和丰富知识的途径之一 。设置植物角评比表，来进行比较 ，可以使幼儿与自然交融 ，更好的发展。
植物角是幼儿认识自然界的窗口，也是促进幼儿观察力发展 、增长和丰富知识的途径之一。教师在设置植物角的同时 ，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶 、小铲 。
通过设置幼儿园植物角评比来进一步为优化班级环境 ，给孩子提供更多绿色的成长环境，激发幼儿的积极性 、主动性和探索性 ，让孩子获得自然、自由 、自信与爱的教育 ，也培养了他们善于从生活中发现美的能力 。
优点：
1 、培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化 ，培养幼儿的观察力 ，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2、培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水 、施肥 、设计摆放的位置 ，培养幼儿责任意识 ，让植物生长得更茂盛 。在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质 。
自然角
让孩子在种植园地、自然角中种植小植物 、管理小植物 ，用的形式来记录植物的发芽 、生长的过程 ，从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
2.区角
幼儿喜欢摆弄和操作物体 ，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中 ，在与环境发生相互作用中获得发展的 。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的 、具体的 、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助 。因此可以说 ，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以 ，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累 。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等 。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷 ，看一看里面的米粒是不是真的“头 ”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃 。并让幼儿收集各种各样的豆 ，让幼儿进行装饰及粘贴活动 。
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